Propuesta de índice de acceso y tenencia de las TIC en centros educativos públicos en Costa Rica
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| Autores: | , |
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| 格式: | artículo original |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| 实物特征: | El presente artículo presenta una propuesta de índice de acceso y tenencia de tecnologías en centros educativos públicos, para cuantificar la brecha existente entre estos. Se proponen dos indicadores: acceso y tenencia de tecnología digital para construir el Índice de Acceso y Tenencia TIC (IAT TIC). Posterior al diseño del índice, se aplicará a los datos del I Censo Nacional de Tecnologías Digitales en Educación, realizado por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica con la colaboración de la Universidad de Costa Rica. En este censo se registró el dato de 3.733 centros educativos y entre los resultados se destacan magnitudes promedio menores en direcciones regionales como Sulá (2,5) y Coto (4,19) y mayores en regiones centrales del país. Por lo tanto, se concluye que el IAT-TIC es un índice consistente, el cual cuantifica una brecha en el acceso y tenencia de TIC en los centros educativos públicos costarricenses. |
| País: | Kérwá |
| 机构: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| 语言: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/99992 |
| 在线阅读: | https://hdl.handle.net/10669/99992 https://doi.org/10.22458/ie.v23iEspecial.3667 |
| Palabra clave: | Brecha digital Indicadores educativos Tecnología de la información Acceso Tecnología Educación pública Digital gap Digital divide Educational indicators Information technology Access Technology Public education Gap digital Indicadores educacionais Tecnologia da informação Acesso Tecnologia Educação pública |