Evaluación del método La Fenêtre en una muestra de 7° de educación secundaria.
Guardado en:
| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | informe |
| Fecha de Publicación: | 1994 |
| Descripción: | Los objetivos del método de enseñanza La Fenêtre son lograr una mejor actitud hacia el francés, mejorar el rendimiento en esta materia y permitir el aprovechamiento del tiempo y el espacio en el aula y una mayor interacción entre los alumnos y el profesor. Antes de publicar definitivamente el texto, las investigadores llevaron a cabo un estudio para observar el cumplimiento de estos propósitos y de sus principios teóricos: el aprendizaje del francés por medio de actividades de lectura, el auto-aprendizaje y el acercamiento a la civilización francesa. El instrumento diseñado tenía la forma de escalas bipolares de diferencial semántico aplicadas en pre-test y post-test para medir la actitud de los estudiantes hacia el francés. Las dimensiones incluidas en las escalas se referían a evaluación ("agradable-desagradable"), potencia ("aburrido-entretenido") y actividad ("útil-inútil"). La población estudiada fue de 703 estudiantes de 7º año y once profesores del mismo nivel. Cada profesor tuvo a su cargo dos grupos: uno de experimentación (que utilizó el método La Fenêtre) y otro control (que empleó otro método). Los resultados del pre-test muestran que en todos los grupos la actitud hacia el francés es positiva en los alumnos de sétimo año. Los grupos de experimentación evaluaron más positivamente el francés que los grupos control, pero ambos consideraron su enseñanza como útil, necesaria y agradable. Los resultados del post-test muestran que la actitud es también positiva al final del curso lectivo; sin embargo, los resultados son más bajos que los del pre-test en ambos grupos. Las autoras recomiendan el uso del método nuevo en la Educación General Básica. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/88740 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/98 https://hdl.handle.net/10669/88740 |
| Palabra clave: | EDUCACIÓN SECUNDARIA MÉTODOS PEDAGÓGICOS MÉTODO LA FENETRE ENSEÑANZA DE IDIOMAS FRANCÉS ESTUDIANTES DOCENTES SECONDARY EDUCATION PEDAGOGICAL METHODS LA FENETRE METHOD LANGUAGE TEACHING FRENCH STUDENTS TEACHERS |