Elementos de Infografía para la Enseñanza Matemática
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| Descripción: | El presente artículo explica como ciertos conceptos de diseño de información influyen en la carga cognitiva necesaria para entender conceptos en matemática. Pretende ofrecer algunos consejos prácticos para mejorar la representación de estos conceptos. |
| País: | Portal de Revistas TEC |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas TEC |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1963 |
| Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1963 |
| Palabra clave: | Carga cognitiva leyes de percepción gestalt ley de proximidad ley de semejanza jerarquía de percepción infografía |