Elementos de Infografía para la Enseñanza Matemática
Đã lưu trong:
| Tác giả: | |
|---|---|
| Định dạng: | artículo original |
| Trạng thái: | Versión publicada |
| Ngày xuất bản: | 2014 |
| Miêu tả: | El presente artículo explica como ciertos conceptos de diseño de información influyen en la carga cognitiva necesaria para entender conceptos en matemática. Pretende ofrecer algunos consejos prácticos para mejorar la representación de estos conceptos. |
| Quốc gia: | Portal de Revistas TEC |
| Tổ chức giáo dục: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas TEC |
| Ngôn ngữ: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1963 |
| Truy cập trực tuyến: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1963 |
| Từ khóa: | Carga cognitiva leyes de percepción gestalt ley de proximidad ley de semejanza jerarquía de percepción infografía |