Estudio de las funciones en situaciones variacionales. Resultados de la implementación de una secuencia de actividades
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| Format: | artículo original |
| Estat: | Versión publicada |
| Data de publicació: | 2014 |
| Descripció: | El presente artículo incorpora algunos resultados obtenidos al investigar cómo favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje variacional en estudiantes de primer año de Ingeniería Agronómica. Se presenta una secuencia de actividades para analizar aspectos variacionales del concepto de función y los resultados de su implementación. Se centra la atención en la forma en que el estudio de procesos de variación permite construir acercamientos significativos para la comprensión y el uso de las funciones como modelos de situaciones de cambio. A pesar de las dificultades, se observa que su desarrollo favoreció el surgimiento de argumentos variacionales, partiendo de los conocimientos que los alumnos manejan desde sus experiencias previas. |
| Pais: | Portal de Revistas TEC |
| Institution: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas TEC |
| Idioma: | Español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1992 |
| Accés en línia: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1992 |
| Paraula clau: | Pensamiento y lenguaje variacional funciones representaciones enseñanza aprendizaje |