Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense

 

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Tác giả: Jiménez Asenjo, Wendy
Định dạng: artículo original
Trạng thái:Versión publicada
Ngày xuất bản:2023
Miêu tả:To analyze the distance education processes developed during the 2020 school year in Costa Rica, the approaches of epistemicinjustice were applied to the testimonies of families, students, and teaching staff. It is concluded that structural inequalities andadministrative verticality are evidence of epistemic injustice.
Quốc gia:Portal de Revistas UCR
Tổ chức giáo dục:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UCR
Ngôn ngữ:Español
OAI Identifier:oai:portal.ucr.ac.cr:article/55104
Truy cập trực tuyến:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104
Từ khóa:epistemología
educación a distancia
pandemia
desigualdad social
enseñanza pública
epistemology
distance education
pandemic
social inequality
public education