La crisis de la educación musical como consecuencia de la decadencia de la institución educativa
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| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Descripción: | La institución educativa está en crisis porque diversos elementos ponen en duda principios fundamentales como la equidad y la calidad. Este estudio revisa la cadena de valores que existe en la institución educativa, que abarca desde las agencias supranacionales hasta la escuela, desde la perspectiva de la educación musical. El método se enmarca en el diseño cualitativo, según la teoría fundamentada centrada en el Método Comparativo Constante. Los resultados muestran que la decadencia de la institución educativa se replica en la educación musical y, lo más preocupante, las desigualdades socioeducativas surgen durante el diseño curricular. En conclusión, el enfoque sociomusical hace posible la superación de la crisis, ya que reconoce la complejidad del mundo cultural al promover una interacción sistemática entre la institución educativa y el resto de los grupos sociales en el mundo. |
| País: | Portal de Revistas UCR |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/39188 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/39188 |
| Palabra clave: | Educational Systems Educational Institutions Music Education Cultural Policy and Planning Comparative Education Sistema educativo Establecimientos de enseñanza Educación musical Política y planificación de la cultura Educación comparada |