Aspectos actuales de las complejidades de la enseñanza del inglés en Costa Rica

 

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف: Sevilla Morales, Henry
التنسيق: artículo original
الحالة:Versión publicada
تاريخ النشر:2017
الوصف:Current complexities of English teaching in Costa Rica’s public secondary education are discussed. Using an autoethnographic research approach, critical incidents of an EFL teacher are examined in light of Complexity Theory. Findings suggest that classrooms are unpredictable sites of struggle where multiple rationalities coexist (and often conflict), which must be understood before random decisions are made. For applied linguistics, the study is relevant at three levels: it expands the bulk of literature on the subject, it calls for more attention to the complexities of EFL, and it opens an avenue for reflection and future research directions.
البلد:Portal de Revistas UNA
المؤسسة:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UNA
اللغة:Inglés
OAI Identifier:oai:ojs.www.una.ac.cr:article/9988
الوصول للمادة أونلاين:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/9988
كلمة مفتاحية:teaching English
foreign language
Complexity Theory
autoethnography
enseñanza del inglés
lengua extranjera
teoría de la complejidad
autoetnografía