Fundamentos teóricos para la exploración epistemológica del aprendizaje operatorio de la historia
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| Auteur: | |
|---|---|
| Format: | artículo original |
| Statut: | Versión publicada |
| Date de publication: | 2017 |
| Description: | El artículo se aboca a la construcción de un encuadre teórico, de corte psicogenético, para el estudio epistemológico del aprendizaje de la historia; desde las operaciones infralógicas al pensamiento profundo (propio de las operaciones formales). Para ello, se toma como referente básico las estructuras, esquemas y procesos mentales que se articulan en torno a las nociones de espacio y tiempo histórico; y se parte del supuesto de que el aprendizaje comprensivo de la historia, al ser una necesidad imperiosa de laspersonas y sus sociedades, se torna un compromiso ético para la educación formal. |
| Pays: | Portal de Revistas UNED |
| Institution: | Universidad Estatal a Distancia |
| Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
| Langue: | Español |
| OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/1878 |
| Accès en ligne: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1878 |
| Mots-clés: | Epistemología psicogenética aprendizaje de la historia operaciones infralógicas operaciones formales aprendizaje operatorio. |