Aprender la historia: de las operaciones infralógicas al pensamiento formal
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Médium: | artículo original |
Stav: | Versión publicada |
Datum vydání: | 2017 |
Popis: | El artículo se fundamenta en una exploración epistemológica con jóvenes entre 12 y 14 años, con un énfasis en el paso de las operaciones infralógicas al pensamiento formal.En él se muestran experiencias operatorias que cumplen funciones de diagnóstico, pero también de aprendizaje y se evidencia la necesidad del desarrollo de experiencias de aula focalizadas en la asimilación nocional para la comprensión de la historia. |
Země: | Portal de Revistas UNED |
Instituce: | Universidad Estatal a Distancia |
Repositorio: | Portal de Revistas UNED |
Jazyk: | Español |
OAI Identifier: | oai:revistas.investiga.uned.ac.cr:article/1875 |
On-line přístup: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1875 |
Klíčové slovo: | psicogenética epistemología enseñanza de la historia conceptos espacio-tiempo infralógico pensamiento formal. |