Actividades que motivan el aprendizaje del léxico en la enseñanza del español como segunda lengua
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التنسيق: | artículo original |
الحالة: | Versión publicada |
تاريخ النشر: | 2013 |
الوصف: | En las clases de español como segunda lengua, en ocasiones se dedica mucho tiempo a la introducción, explicación y definición de las palabras. Los profesores llenan las pizarras con expresiones nuevas y los alumnos recurren a memorizar. Este tipo de aprendizaje no es significativo para el educando, ante esta situación es preciso hallar nuevas metodologías y actividades que partan de la realidad y del contexto del alumno, lo cual puede permitir un mejor aprendizaje del léxico de la lengua meta. Según Pagès Margalef y Sánchez Riesco (1996), la construcción del lenguaje se realiza a través de la propia creatividad del alumno, señalan además, que el docente debe recurrir a técnicas de trabajo que sean activas y que partan de la realidad y del contexto del alumno. Este artículo presenta el resultado de la aplicación de estos criterios para la enseñanza de una lengua. Se toma como población para el estudio a diez grupos de extranjeros que aprenden español en el ITCR, tres personas por cada grupo, dichos resultados muestran que las actividades de trabajo en clase que parten de la realidad y contexto del alumno, motivadoras y didácticamente bien diseñadas, permiten la mejor adquisición del vocabulario del idioma español. |
البلد: | RepositorioTEC |
المؤسسة: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
Repositorio: | RepositorioTEC |
اللغة: | Español |
OAI Identifier: | oai:repositoriotec.tec.ac.cr:2238/4934 |
الوصول للمادة أونلاين: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/842 https://hdl.handle.net/2238/4934 |
Access Level: | acceso abierto |
كلمة مفتاحية: | Pedagogía clases de español como segunda lengua, aprendizaje de léxico, vocabulario, actividades creativas, adquisición de vocabulario, construcción del lenguaje. |