Approche contextuelle des pratiques interactionnelles et des représentations professorales dans l'enseignement du FLE en milieu alloglotte : le cas de l'Université Nationale

 

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Detalles Bibliográficos
Autor: Solano Rojas, Mariana
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2020
Descripción:Cette thèse s’inscrit dans le champ émergent de la didactique contextualisée des langues et propose une analyse des effets du contexte sur les pratiques didactiques en classe de français langue étrangère (FLE). Cette étude s’appuie sur des outils analytiques issus de deux disciplines connexes : la linguistique, pour l’analyse de l’interaction en classe et des représentations sociales des enseignants, ainsi que les sciences de l’éducation, pour l’analyse de l’activité dans un contexte particulier, celui de l’enseignement du FLE à l’Université Nationale du Costa Rica.
País:Repositorio UNA
Institución:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Repositorio UNA
Lenguaje:Francés
OAI Identifier:oai:null:11056/19207
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/19207
https://doi.org/10.13097/archive-ouverte/unige:137118
Palabra clave:ENSEÑANZA DE IDIOMAS
FRANCÉS
LINGÜÍSTICA
LENGUAJE
ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
EDUCATION ASSESSMENT
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
LANGUAGE TEACHING
LINGUISTICS
LANGUAGE