Adquisición de la temporalidad en español como segunda lengua : la condensación en el relato

 

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores: Alonso Chacón, Paula, Villalobos Rodríguez, Vanessa
Formato: proyecto fin de carrera
Fecha de Publicación:2009
Descripción:Este estudio trata sobre un aspecto del proceso de adquisición de la temporalidad en español como segunda lengua, investigado a partir de los datos de un grupo de 15 aprendientes estadounidenses, insertos en un medio institucional costarricense. Para ello, se recurre a la Teoría de Condensación de Colette Noyau, la Teoría de Adquisición de lengua extranjera de Wolfgang Klein y la Narratología de Jean Michel Adam y Michel Fayol. Metodológicamente, se trabaja con entrevistas individuales para obtener de cada informante tres tipos de relato oral y constituir así un corpus de 45 relatos, los cuales se transcriben y analizan, a fin de reconstruir la interlengua de cada uno de ellos. Se concluye que las conjunciones y adverbios que funcionan como vínculos textuales constituyen los principales recursos de condensación durante un proceso de desarrollo en que pueden distinguirse dos etapas, de acuerdo con la variedad y frecuencia de dichos recursos condensatorios (grado de vinculación). Además, las características de este proceso acusan una motivación funcional, estrechamente relacionada con las estructuras macrotextuales del relato.
País:Repositorio UNA
Institución:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Repositorio UNA
Lenguaje:Español
OAI Identifier:oai:null:11056/28193
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11056/28193
Palabra clave:ESPAÑOL
ADQUISICION DE SEGUNDO LENGUAJE
LENGUAJE
SPANISH
SECOND LANGUAGE ACQUISITION
LANGUAGE