Pedagogía, una disciplina indisciplinada: Límites de un debate y sus perspectivas ético políticas
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2016 |
| Descripción: | El presente estudio pretende realizar una ruptura con la matriz lineal clásica de la pedagogía, replanteándola así en interconexión de diferentes perspectivas o saberes de lo real, para ello propone a la pedagogía como una disciplina indisciplinada, que trasciende las fronteras segmentacioncitas y colonizadoras que se le adhieren. Se propone, pues, la indisciplina como una alternativa de resistencia, un acto de pensar-sentir-hacer otra pedagogía. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:https://repositorio.una.ac.cr:11056/19758 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/19758 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Pedagogía indisciplinada, transdisciplinariedad, disciplinariedad, ruptura epistemológica, diversidad, ética y política. |