Dificultades y errores presentes en estudiantes de educación secundaria en el aprendizaje de la función lineal
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| Autores: | , , , |
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| Formáid: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Cur Síos: | Se exponen las dificultades y errores que presentan los estudiantes de décimo año de la educación secundaria costarricense en el aprendizaje de la función lineal. Estas limitaciones de aprendizaje forman parte de uno de los organizadores del Análisis Cognitivo, perteneciente al Análisis Didáctico del Grupo Pensamiento Numérico de la Universidad de Granada. Se obtuvo que la mayoría de los errores se deben a cálculos y asociaciones incorrectas, y al deficiente manejo de conceptos, contenidos y procedimientos. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institiúid: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Teanga: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28177 |
| Rochtain Ar Líne: | http://hdl.handle.net/11056/28177 |
| Palabra clave: | LIMITACIONES ANALISIS DIDÁCTICO LIMITATIONS DIDACTIC ANALYSIS ENSEÑANZA SECUNDARIA APRENDIZAJE |