El modelo de Van Hiele y la enseñanza de la geometría
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| 著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | artículo |
| 出版日付: | 2013 |
| その他の書誌記述: | El presente artículo trata de la aplicación del Modelo de Razonamiento Geométrico de Van Hiele y la enseñanza de la geometría. Se reflexiona sobre la importancia de estudiar geometría y lo que esto significa para la sociedad moderna; analiza, además, las concepciones y dificultades que se dan en la forma de enseñar y el aprender geometría. Introduce el Modelo de Van Hiele explicando la evolución del razonamiento geométrico a través de cinco niveles consecutivos y del apoyo que brindan sus fases a la organización del currículo, así como a partir de una comparación con la teoría del desarrollo de Piaget. |
| 国: | Repositorio UNA |
| 機関: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| 言語: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/25507 |
| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/11056/25507 |
| キーワード: | RAZONAMIENTO ENSEÑANZA GEOMETRÍA MODELO DE VAN HIELE CONCEPCIONES DIFICULTADES GEOMETRY REASONING |