Evaluar competencias a partir de la autenticidad: implicaciones en la docencia universitaria
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|---|---|
| Formáid: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| Cur Síos: | En el presente ensayo, se argumenta la relevancia del paradigma de la evaluación auténtica como plataforma ideal para la evaluación de competencias profesionales en la docencia universitaria. Para estos efectos, se reflexiona brevemente en torno al concepto de competencias y sus eventuales aportes a la educación superior, para posteriormente argumentar la funcionalidad del paradigma de la autenticidad, de cara a la evaluación de competencias profesionales. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institiúid: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Teanga: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/20038 |
| Rochtain Ar Líne: | http://hdl.handle.net/11056/20038 |
| Palabra clave: | EVALUACIÓN MEDICIÓN EVALUACIÓN AUTÉNTICA COMPETENCIAS PROFESIONALES DOCENCIA UNIVERSITARIA |