Aprendizaje de las matemáticas: conceptos, procedimientos, lecciones y resolución de problemas
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| Nhiều tác giả: | , , |
|---|---|
| Định dạng: | artículo |
| Ngày xuất bản: | 2003 |
| Miêu tả: | Se hace un estudio analítico sobre los objetivos fundamentales que debe tener una lección de matemáticas; para ello se hace una distinción entre conocimientos conceptual y procedimental, y su asociación con diferentes visiones sobre las matemáticas. Se afirma la necesidad de potenciar las formas de razonamiento y pensamiento matemático, abstracto, con base en andamios pedagógicos y culturales apropiados. Se puntualiza elementos pedagógicos en esa dirección y se enfatiza la relevancia de una estrategia basada en la resolución de problemas, y se reseñan aspectos de la experiencia japonesa sobre esta temática. |
| Quốc gia: | Repositorio UNA |
| Tổ chức giáo dục: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Ngôn ngữ: | Español |
| OAI Identifier: | oai:https://repositorio.una.ac.cr:11056/25323 |
| Truy cập trực tuyến: | http://hdl.handle.net/11056/25323 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Từ khóa: | EDUCACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICAS PEDAGOGÍA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATHEMATICS EDUCATION PROBLEM RESOLUTION METODOS DE ENSEÑANZA |