Alfabetización, razonamiento y pensamiento estadísticos: competencias específicas que requieren promoverse en el aula
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| المؤلفون: | , , |
|---|---|
| التنسيق: | artículo |
| تاريخ النشر: | 2021 |
| الوصف: | El objetivo principal del ensayo consiste en analizar cómo el enfoque por competencias puede contribuir al cumplimiento de los fines de la educación estadística. Se realiza una revisión sobre el concepto de competencias, sus tipos y enfoque. Posteriormente se analiza la relación entre el enfoque por competencias y la educación estadística, de tal manera que la incorporación de la alfabetización, razonamiento y pensamiento estadístico se consideren como competencias por desarrollar. Asimismo se brindan definiciones de competencias matemáticas y estadísticas, enfatizando en que son diferentes pero complementarias. Finalmente se rescatan las recomendaciones del informe de la Guidelines for Assessment and Instruction in Statistics Education (GAISE) para la enseñanza de la estadística y sugerencias de cómo podrían implementarse las competencias estadísticas en las aulas bajo un enfoque por competencias. |
| البلد: | Repositorio UNA |
| المؤسسة: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| اللغة: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/27968 |
| الوصول للمادة أونلاين: | http://hdl.handle.net/11056/27968 |
| كلمة مفتاحية: | COMPETENCIAS ESTADÍSTICA MATEMÁTICA STATISTICS COMPETENCIES MATHEMATICS EDUCACIÓN |