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Interview with Gabriel Villalón, Epistemological Journey of a Researcher in Teaching of Social Sciences

por Ubilla Sánchez, Gerardo

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Thinking History from Didactics

por Ramírez Achoy, Jéssica

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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“If Social Studies is Wrong, I Don’t Want to be Right”: Analysis of Wayne Ross’ Thinking and Its Relevance for Social Studies in Costa Rica

por Grieco Agüero, Deyanira, López De La O, Génesis, Peraza Orellana, Luis

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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The use of songs in History teaching. An alternative proposal to rote learning

por Díaz Pérez, Adolfo Alejandro

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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The historical memory of Central America’s Independence, narratives in the context of the Bicentennial’s commemoration

por Rodríguez Vargas, María José

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Teaching of National Symbols as a Costa Rican Identity in a Globalized World

por Cerdas Chaves, Nazareth, Madrigal Méndez, Josué, Mejía Fonseca, Melissa, Morales Rodríguez, Tayna

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Trip through the City of Los Santos. Use of the Grand Theft Auto V Video Game as a Possible Didactic Resource for the Teaching of Vial Safety

por Esteban Ureña Ureña, Ólger

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Meme and Ideology: an Alternative Look of Analysis

por Sánchez-Araya, Alejandro

Publicado 2022

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The Pedagogy of Alterity in the Deconstruction of Xenophobia and the Construction of Nos-Others: A view from the Perception of Civic Education Teachers of the Dirección Regional de...

por Chinchilla Fallas, Susana María, Vindas Gómez, Bryan

Publicado 2022

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Teaching is [self]transformation: Interview to Phd. Patricia Alvarenga Venutolo

por López De La O, Génesis

Publicado 2022

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Editorial: At the University and in the School. Tensions or Strategic Alliance?

por Chávez Preisler, Carolina

Publicado 2023

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A teaching proposal of historical time for teacher training in the Argentine public university

por Sayago Gorosito, Rocío Ana Esperanza, Alvarez Martinón, Lucrecia Milagros

Publicado 2023

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The main attributes of a quality teacher: the social representations of students and graduates of the Liceo Colonia Puntarenas, Costa Rica

por Orias Sarmiento, Esteban

Publicado 2023

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The didactics of History from fragmentation and instrumentalization: A case study from the development of historical consciousness in BEESEC, Universidad Nacional, Costa Rica (2021...

por Esquivel Vega, Jeffry Aurelio, Campos Fonseca, Gustavo Adolfo, Jiménez Álvarez, Dennis Josué

Publicado 2023

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The Teaching of Identity, from Localities to Nationality: The Case of Marcovia in Honduras

por Guevara Pineda, Erick José

Publicado 2023

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The Procedures in the Teaching of History: Strengths and Weaknesses in Relation to the Study Program and the Current Curricular Policy

por Naranjo Segura, Juan Carlos, Carvajal Barrantes, Marvin

Publicado 2023

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“Ética, Estética y Ciudadanía”, a memorizational approach

por Álvarez Rivera, Josseth, Chaves Valverde, Martha Stephanie, Rodríguez Vargas, María José

Publicado 2023

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Reflections on the impact of discriminatory practices in the construction of citizenship in students with physical disabilities from the Cartago Night School, Costa Rica

por Badilla Sánchez, Sinaí, Blanco Ortiz, Mariana, Castillo Cedeño, Yendry, Quesada Brenes, Karol

Publicado 2023

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Participatory Cartography as a Didactic Strategy in the Teaching of Citizenship Education

por Zúñiga Villalobos, Dylan

Publicado 2023

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Between theory and practice. The civic education component and the learning obtained by a group of students graduated from the BEESEC of the UNA

por Blanco Chacón, Luis, Benavides Mora, Luis, Gómez Gamboa, Verónica, Murillo Guzmán, Luis Adrián

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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