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A model of self-evaluation of careers in Higher Education from the perspective of the curriculum as a living organism
par González-García, Victoria E.
Publié 2021
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Principles of curricular design from complexity: the case of the National Technical University
par Toruño-Arguedas, César
Publié 2021
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Evaluación de la carga académica docente: génesis y evolución
par Villalobos-Mora, Alejandro
Publié 2022
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Career Accreditation Agencies at the University of Costa Rica: their self-Assessment models
par González-García, Victoria
Publié 2022
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The role of the mediator and the student in the face of new educational scenarios: COVID-19
par Zúniga-Gonzalez, Carlos Alberto
Publié 2021
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Perspectives of higher education during the SAR COV 19 pandemic: a challenge for change
par Rodríguez-Escobar, Alfredo, Zúniga-Gonzalez, Carlos-A
Publié 2023
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The problem: its importance within educational management
par Catty Orellana-Guevara
Publié 2022
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The advocacy coalitions for the analysis of the accreditation engineering programs in Costa Rica
par Gallardo-Allen, Eugenia, Jiménez-Picado, María Marta
Publié 2022
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Developing English for Specific Purposes (ESP) Courses in IT: A Narrative Experience of the Universidad Técnica Nacional
par Herrera Molina, Eric William
Publié 2021
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The evaluation of learning in e-learning, some reflections
par Mora-Vicarioli, Francisco Rafael
Publié 2021
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Presentación
par De La O Miranda, Danny, Alfaro-Chavarría, Consuelo
Publié 2021
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Contributions of graduate programs evaluation and accreditation processes to the development of teaching function in Argentina
par Rinaldi, Sebastián M.
Publié 2022
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Challenges in accountability in higher education
par Abellán-López, Maria Angeles
Publié 2022
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Evaluation of the Outreach Strategy of the Natural Sciences Teaching Program by active students
par Castro-Soule, María. José
Publié 2022
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