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Interview with Gabriel Villalón, Epistemological Journey of a Researcher in Teaching of Social Sciences
par Ubilla Sánchez, Gerardo
Publié 2022
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Thinking History from Didactics
par Ramírez Achoy, Jéssica
Publié 2022
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The use of songs in History teaching. An alternative proposal to rote learning
par Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
Publié 2022
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The historical memory of Central America’s Independence, narratives in the context of the Bicentennial’s commemoration
par Rodríguez Vargas, María José
Publié 2022
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Meme and Ideology: an Alternative Look of Analysis
par Sánchez-Araya, Alejandro
Publié 2022
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Teaching is [self]transformation: Interview to Phd. Patricia Alvarenga Venutolo
par López De La O, Génesis
Publié 2022
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Editorial: At the University and in the School. Tensions or Strategic Alliance?
par Chávez Preisler, Carolina
Publié 2023
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The Teaching of Identity, from Localities to Nationality: The Case of Marcovia in Honduras
par Guevara Pineda, Erick José
Publié 2023
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“Ética, Estética y Ciudadanía”, a memorizational approach
par Álvarez Rivera, Josseth, Chaves Valverde, Martha Stephanie, Rodríguez Vargas, María José
Publié 2023
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Participatory Cartography as a Didactic Strategy in the Teaching of Citizenship Education
par Zúñiga Villalobos, Dylan
Publié 2023
Institution: Universidad Nacional de Costa Rica
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