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artículo original

An analysis about the distance education as an instrument of educational policies focused on teachers’ training

por Rotta, Mariza, Bezerra dos Santos, Cristiana, Baranoski Brasil, Giseli

Publicado 2014

Institución: Universidad de Costa Rica

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artículo original

As tecnologias digitais na escola e a formação docente: representações, apropriações e práticas /Tecnologías digitales en la escuela y Formación Docente: representaciones, apropiac...

por Borges Martins, Onilza, Falcade Maschio, Elaine Cátia

Publicado 2014

Institución: Universidad de Costa Rica

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Angolan mathematical training dilemma: lack of own initiatives or commitment to the teaching quality?

por Wongo Gungula, Eurico, Faustino, Arnaldo

Publicado 2018

Institución: Universidad de Costa Rica

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Conceptions of education quality according teaching perspective in University of Cuenca - Ecuador

por Cedillo Quizhpe, Cristina, Cabrera Ortiz, Freddy, Japón Gualán, Ángel

Publicado 2020

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Factors associated to the job satisfaction of university teaching staff

por Limaymanta, Cesar H., Turpo-Gebera, Osbaldo

Publicado 2021

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texto

Intervening factors in the quality of teacher life during the COVID-19 pandemic

por Santana, Leni de Lima, Ramos, Tangriane Hainiski, Ziesemer, Nadine De Biagi, Carvalho Edivane Pedrolo, Telma Pelaes de, Pedrolo, Edivane

Publicado 2022

Institución: Universidad de Costa Rica

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texto

Teaching socialization in a military institution: command action as a device

por Mauerberg Teche de Farias, Tamara Aretta, Zanella Penteado, Regina, de Souza Neto, Samuel

Publicado 2021

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texto

The pandemic of Covid-19 and the precariousness of teaching work in Brazil

por Pessanha, Fabiana Nery de Lima, Trindade, Regina Aparecida Correia

Publicado 2022

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texto

A supervised internship that articulates teaching-learning and research: Senses, relationships, and meanings mobilized by a physics student in Brazil

por Karsten, Karine, Higa, Ivanilda

Publicado 2023

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texto

Perceptions of Physical Education teachers from a metropolitan region of southern Brazil about the repercussions of the COVID-19 on their pedagogical practices

por Freitas da Cunha, Beatriz, Escobar Martins, Samara, Tomaz Luiz, Maria Eduarda, Matos Garibaldi, Vitória, Marinho, Alcyane

Publicado 2023

Institución: Universidad de Costa Rica

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Gender Perspective and Teacher Training in Times of Change (Córdoba, Argentina)

por Páez, Florencia María

Publicado 2021

Institución: Universidad de Costa Rica

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Guiding Function of the Teacher: An Experience in Bribri Indigenous Territory, Canton of Talamanca (Costa Rica) During 2019-2020

por Jiménez Espinoza, Erika, Deliyore Vega, María Rocío, Morales Trejos, Carol

Publicado 2022

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artículo

Pensar la historia desde la didáctica

por Ramírez Achoy, Jéssica

Publicado 2022

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Cognitive analysis of probability comparison tasks by preservice primary school teachers

por Burgos, María, López-Martín, María del Mar, Aguayo-Arriagada, Carmen Gloria, Albanese, Verónica

Publicado 2022

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Partial meanings of the Pythagorean theorem used by teachers in the creation of tasks within the framework of a continuing education program

por Calle, Eulalia, Breda, Adriana, Font, Vicenç

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Preservice teachers designing mathematical tasks on patterns: context, cognitive demand and skills: Preservice teachers designing mathematical tasks on patterns: contextual, cognit...

por Pincheira, Nataly, Alsina, Ángel, Acosta, Yeni

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Prospective high school mathematics teachers’ didactic-mathematical knowledge about the sampling distribution of the mean

por Valenzuela-Ruiz, Silvia M, Batanero, Carmen, Begué, Nuria, Garzón-Guerrero, José A

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Skill development in mathematical work: the case of Lucas, a prospective mathematics teacher in training practice

por Verdugo-Hernández, Paula, Espinoza-Vásquez, Gonzalo

Publicado 2023

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Mathematical connections skills associated with the concept of quadratic equation established by prospective Mexican mathematics teachers

por Hernández-Yañez, Magali Edaena, García-García, Javier, Campo-Meneses, Karen Gisel

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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Specialized knowledge of the mathematics teacher when analyzing a sequence of addition of fractions

por Meléndez-Cruz, Julián Andrés, Flores-Medrano, Eric, Hernández-Rebollar, Lidia Aurora

Publicado 2023

Institución: Universidad Nacional de Costa Rica

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