Blogging and online book clubs: What happens when preservice teachers engage in digital reading and writing?

 

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التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون: Montenegro Sánchez, Ana Marcela, Stanford, Barbara J., Haas, Lory E.
التنسيق: artículo original
تاريخ النشر:2022
الوصف:En este artículo se detalla el estudio realizado en el 2017 con estudiantes de una universidad extranjera, los cuáles emplearon un blog para comentar sus ideas acerca de lectura de un libro en un club de lectura.
البلد:Kérwá
المؤسسة:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Kérwá
اللغة:Inglés
OAI Identifier:oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/90126
الوصول للمادة أونلاين:https://eds-p-ebscohost-com.ezproxy.shsu.edu/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=1&sid=3a4064be-11ee-4c8a-8f55-5d6bdd77d6c7%40redis
https://hdl.handle.net/10669/90126
كلمة مفتاحية:Blogging
INFORMATION TECHNOLOGY
Online book clubs
Digital literacies
Classroom technology
Preservice teachers
EDUCATIONAL SCIENCES