La memorización en los procesos educativos: mecanismos y estrategias de almacenamiento y recuperación de información
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| Autores: | , |
|---|---|
| פורמט: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| תיאור: | La memorización en los procesos educativos ha sido negativizada, al punto de interpretarse como un estrato menor de la cognición y disminuyendo su importancia. Sin embargo, la memorización es un eje transversal a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje; es fundamental para construir un portafolio de recursos o insumos necesarios para enfrentarse a un problema nuevo, determinante para la construcción del conocimiento, y constituye la base de los procesos cognitivos más complejos. La base del aprendizaje y la memorización es la creación y consolidación de engramas: poblaciones neuronales presentes en estas diferentes regiones del cerebro que se conectan funcionalmente, de manera directa o indirecta, formando circuitos que codifican y almacenan información declarativa y no declarativa. La repetición, la creación de asociaciones, las fases N3 y REM del sueño, los ambientes positivos de aprendizaje y algunas estrategias como extraer ideas principales, subrayar detalles gatillantes, releer, autointerrogarse y crear discursos propios favorecen la creación, consolidación, modificación y reconsolidación de los engramas. Cada uno de estos factores propician aprendizajes más duraderos, actuando en el sistema nervioso central a diferentes niveles, los cuales son discutidos en este trabajo. |
| País: | Kérwá |
| מוסד: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| שפה: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/104785 |
| גישה מקוונת: | https://rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/357 https://hdl.handle.net/10669/104785 http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v44i01.11 |
| מילת מפתח: | memoria engrama corteza prefrontal estrategias de aprendizaje mediación pedagógica memory engram prefrontal cortex learning strategies pedagogical mediation. |