Habi-tec: innovación en la enseñanza del pensamiento computacional en la primera infancia
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| المؤلف: | |
|---|---|
| التنسيق: | comunicación de congreso |
| تاريخ النشر: | 2024 |
| الوصف: | La investigación presentada en este artículo explora el programa Habi‐Tec, diseñado para desarrollar habilidades de pensamiento computacional en niños de 3 a 5 años. Se utilizo un Diseño Integral Complementario (DICO) para analizar las características del programa. Los resultados revelaron un modelo educativo de marco abierto que respeta el desarrollo individual y promueve la participación activa y la evaluación continua. También emergieron cuatro categorías clave: modelo educativo abierto, enfoque socioconstructivista, metodología y la evaluación para los aprendizajes. El programa recibió altas valoraciones en su contenido, calidad técnica, evaluabilidad, pertinencia y viabilidad, a pesar de la no normalidad de los datos. Estos hallazgos subrayan la efectividad del modelo Habi‐Tec, que se destaca por su enfoque flexible y personalizado, esencial para el desarrollo temprano del PC. |
| البلد: | Kérwá |
| المؤسسة: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| اللغة: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/104170 |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://hdl.handle.net/10669/104170 |
| كلمة مفتاحية: | Pensamiento computacional programa educativo Habi‐Tec Primera infancia |