Construcción y validación de una prueba de producción escrita en inglés para el estudiantado de sexto año de primaria
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| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Descripción: | Desde el año 2018 se realiza un trabajo conjunto entre la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica, por medio del Programa de Evaluación de Lenguas Extranjeras (PELEx), con la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP y algunos asesores nacionales y regionales de inglés con el fin de desarrollar evaluaciones diagnósticas estandarizadas y, así, evaluar las destrezas comprensivas de lectura y de escucha de inglés en sexto nivel de primaria. Sin embargo, existía la expectativa de la Escuela de Lenguas Modernas y del MEP por abarcar evaluaciones diagnósticas en las otras dos áreas de producción escrita y oral. Por su parte, la escritura es una de las habilidades comunicativas necesarias para el dominio del idioma inglés, por lo que resultaba necesario incluir su valoración junto con las destrezas comprensivas que ya se evaluaban. Por esa razón, fue importante la construcción de un instrumento que evaluara la habilidad escrita en inglés y la recolección de evidencias que pudieran respaldar las interpretaciones de sus puntajes. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/91878 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10669/91878 |
| Palabra clave: | producción escrita enseñanza del inglés evaluación educativa escuela primaria prueba estandarizada diagnóstica en inglés prueba estandarizada diagnóstica |