La pratique de la transdisciplinarité à l’universitéet ses implications sur le curriculum
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo original |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| Descripción: | Dans cet article, j’analyse le curriculum transdisciplinaire, de l’éducation universitaire, à partir d’auteurs importants dans ce champde recherche: Edgar Morin, Basarab Nicolescu, Pascal Galvani, Berta Orozco, Frida Diaz, Shirley Grundy, des publications produites par le Centre d’Études Universitaires Arkos2et avec mes expériences comme professeure à l’Université du Costa Rica. En analysant le système éducatif universitaire comme un espace de nature transdisciplinaire, la présente réflexion théorique veut répondre aux questions suivantes: Quand peut on dire qu’une situation, phénomène ou expérience est transdisciplinarité? Quelles sont les bases épistémologiques fondamentales de la transdisciplinarité ? Quelles caractéristiques doit avoir un programme de formation universitaire pour affirmer qu’ilest transdisciplinaire? |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/79817 |
| Acceso en línea: | https://www.uqar.ca/uqar/universite/a-propos-de-luqar/departements/psychosociologie_et_travail_social/revue_presences_vol6_gonzalez_garcia_v._la_pratique_de_la_transdisciplinarite_a_luniversite_et_ses_implications_sur_le_curriculum.pdf https://hdl.handle.net/10669/79817 |
| Palabra clave: | Transdisciplinariedad Currículo Educación Superior |