Raising Student Awareness about Grammatical and Lexical Errors via Email
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| Formato: | artículo original |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2013 |
| Descripción: | Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado en un grupo de 16 estudiantes de composición inglesa en la Universidad de Costa Rica. Los resultados demuestran que el uso sistemático de algunas estrategias para corregir errores gramaticales y léxicos mejora las destrezas de escritura de los estudiantes. Las estrategias usadas con más frecuencia incluyen escribir los errores y sus correcciones en fichas, leerlos en voz alta muchas veces, o contarle a otra persona sobre esos errores y cómo se corrigieron. Se concluye que el uso de las estrategias y la ayuda por parte del profesor para concientizar a los estudiantes sobre el uso correcto de la lengua contribuyen para que el aprendizaje del inglés ocurra en un ambiente más relajado e interesante y a la vez para que este sea más efectivo. |
| País: | Portal de Revistas UCR |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| Lenguaje: | Inglés |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/9692 |
| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9692 |
| Palabra clave: | grammatical errors student awareness English teaching learning strategies writing skills errores gramaticales concientización enseñanza del inglés estrategias de aprendizaje destrezas de escritura |