Competencies in mathematics education – potentials and challenges What’s the point? What’s new? What do we gain? What are the pitfalls?
Guardado en:
| 作者: | |
|---|---|
| 格式: | artículo original |
| 状态: | Versión publicada |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| 实物特征: | El presente trabajo se centra en la caracterización de lo que significa para un individuo ser matemáticamente competente en términos –independientes– que atraviesan el contenido matemático y los niveles educativos. Se presentan, basado en el proyecto danés KOM, ocho competencias matemáticas que en conjunto tienen el propósito de constituir la competencia matemática, y tres formas de visión y juicio relativas a las matemáticas como una disciplina. Se describen y analizan los usos normativos y descriptivos de este sistema de competencias, al igual que las dificultades encontradas al utilizar las competencias en diferentes contextos de la investigación y la práctica. |
| País: | Portal de Revistas UCR |
| 机构: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Portal de Revistas UCR |
| 语言: | Inglés |
| OAI Identifier: | oai:portal.ucr.ac.cr:article/14718 |
| 在线阅读: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14718 |
| Palabra clave: | competencias Educación Matemática didáctica |