Capítulo 4 : los programas de formación de docentes de matemáticas en Costa Rica [2008]
Guardado en:
| Údar: | |
|---|---|
| Formáid: | capítulo de libro |
| Fecha de Publicación: | 2008 |
| Cur Síos: | La enseñanza de las Matemáticas abarca muchas dimensiones: currículos, textos, formación docente, infraestructura, epistemología, creencias y concepciones, sociología, etc. Además, alude a la labor docente en distintos niveles educativos, con objetivos y condiciones variables. Para avanzar en la comprensión de una problemática tan compleja, este capítulo se enfoca en el estudio de algunos elementos de la formación de docentes para la enseñanza de las Matemáticas en secundaria. Se trata de una primera aproximación, que deberá complementarse con estudios que incluyan otros aspectos, así como los demás niveles del sistema educativo. |
| País: | Repositorio CONARE |
| Institiúid: | Consejo Nacional de Rectores |
| Repositorio: | Repositorio CONARE |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.conare.ac.cr:20.500.12337/1146 |
| Rochtain Ar Líne: | https://hdl.handle.net/20.500.12337/1146 |
| Palabra clave: | ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS FORMACIÓN DE DOCENTES ENSEÑANZA DE LA ESTADÍSTICA CONOCIMIENTOS ARITMÉTICOS EDUCACIÓN BÁSICA |