Implicaciones Didácticas para la Formación Tecno-Científica Compleja de Investigadores en América Latina
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo original |
| Fecha de Publicación: | 2014 |
| Descripción: | En esta conferencia se examinará la perspectiva de la formación de investigadores desde tres diferentes paradigmas: científico, tecnológico y tecno-científico. Además, se compararán estos tres enfoques con el impacto que han generado en el diseño curricular de las Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina. También se argumentará cuán necesario resulta repensar los modelos educativos que implican cambios importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La complejidad de los cambios curriculares en las IES Latinoamericanas demanda considerar la importancia de formar investigadores a nivel de posgrado, con visión de un futuro próximo y con competencias diferenciadas, así como con actitudes y valores que obedezcan distintos propósitos para enfrentar mejor los constantes desafíos de la sociedad del conocimiento. |
| País: | RepositorioTEC |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| Repositorio: | RepositorioTEC |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:repositoriotec.tec.ac.cr:2238/14859 |
| Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/2126 https://hdl.handle.net/2238/14859 |
| Palabra clave: | paradigmas ciencia tecnología tecnociencia competencias modelos educativos |