Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Descripción: | A continuación,se presentan los resultados del abordaje metodológico usado en la incorporación de los contenidos RDA en los cursosde Almacenamientoy recuperación de la informaciónI yII, así como en el cursoProcesamiento de materiales especiales entre el 2016 y el 2018,implementadospor las docentesde la Escuela de Bibliotecología,Documentación e Información (EBDI)de la Universidad Nacional,Costa Rica.En el análisis de estosresultados se identificóel abordaje teórico y metodológico asociado a la norma de descripción y acceso a los recursos (RDA), además,de la utilización delestudio de casos, clase invertida, investigaciones grupales, mapas conceptuales y cuadros comparativos,como estrategias didácticas para mediar el proceso de enseñanza de puntos de acceso autorizados, títulospreferidos, identificación de atributos por obra, expresión, manifestación e ítem, catálogos de autoridad y uso del formato MARCbibliográfico y de autoridad |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/20028 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/20028 https://doi.org/10.15359/rb.38-1.2 |
| Palabra clave: | Descripción y Acceso a Recursos (RDA), Descripción bibliográfica, Estrategias metodológicas, Modelo conceptual (FRBR), Escuela de Bibliotecología Documentación e Información. Description and Access to Resources (RDA), Bibliographic description, Methodological strategies, Conceptual model (FRBR), School of Library, Documentation and Information. |