La transposición didáctica: un ejemplo en el sistema educativo costarricense
Guardado en:
| Autores: | , |
|---|---|
| 格式: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2012 |
| 实物特征: | En este artículo se consideran algunas de las ideas fundamentales deYve Chevallard (1980) en la teoría sobre la transposición didáctica, a partir de las cuales se hará un análisis de la transformación que sufre un conocimiento desde el nivel matemático hasta el nivel escolástico. Para evidenciar esta transformación, se analizará el tema del conjunto de los números enteros, el cual está planteado en el programa de estudios de sétimo año en el sistema educativo costarricense. |
| País: | Repositorio UNA |
| 机构: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| 语言: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/25496 |
| 在线阅读: | http://hdl.handle.net/11056/25496 |
| Palabra clave: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN MATEMÁTICA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA MATEMÁTICA DIDÁCTICA MATEMÁTICA MATHEMATIC DIDACTIC DIDACTIC TRANSPOSITION |