Redescubriendo la pedagogía de la esperanza de Paulo Freire
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| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Descripción: | Este escrito redescubre una importante obra del pensador latinoamericano Paulo Freire, llamada La pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido (Freire, 2005) que publicó en el año de 1992. Después de haber sido objeto de una intensa persecución ideológica y política en su país de origen Brasil y en el exilio, Paulo Freire, con una madurez íntegra otorgada por los años y la experiencia, redefine en la Pedagogía de la esperanza, los principios de su Pedagogía del oprimido, siendo un testigo fiel de la praxis orientada a la emancipación del oprimido y del opresor. El presente ensayo relata, en un marco contemporáneo, las principales reflexiones evocadas por Freire; con la esperanza de rehabilitar en el acto educativo y su rol esencial de motor de cambio, el desocultamiento de la verdad y recurso in-dispensable hacia la búsqueda de la justicia social. |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:https://repositorio.una.ac.cr:11056/22498 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/22498 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | APRENDIZAJE EDUCACIÓN ENSEÑANZA PEDAGOGÍA EDUCATION LEARNING PEDAGOGY TEACHING |