Uso del portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación en un curso de enculturación matemática
保存先:
| 著者: | , , , |
|---|---|
| フォーマット: | artículo |
| 出版日付: | 2019 |
| その他の書誌記述: | Sección 3 / Aspectos Socioepistemológicos en el Análisis Y El Rediseño Del Discurso Matemático Escolar |
| 国: | Repositorio UNA |
| 機関: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| 言語: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28628 |
| オンライン･アクセス: | http://hdl.handle.net/11056/28628 |
| キーワード: | ENCULTURATION FORMACIÓN DE DOCENTES ETHNOMATHEMATICA ETNOMATEMÁTICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN ENSEÑANZA PRIMARIA ENCULTURACION EVALUATION |