Uso del portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación en un curso de enculturación matemática
Gorde:
| Egileak: | , , , |
|---|---|
| Formatua: | artículo |
| Argitaratze data: | 2019 |
| Deskribapena: | Sección 3 / Aspectos Socioepistemológicos en el Análisis Y El Rediseño Del Discurso Matemático Escolar |
| Herria: | Repositorio UNA |
| Erakundea: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Hizkuntza: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28628 |
| Sarrera elektronikoa: | http://hdl.handle.net/11056/28628 |
| Gako-hitza: | ENCULTURATION FORMACIÓN DE DOCENTES ETHNOMATHEMATICA ETNOMATEMÁTICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN ENSEÑANZA PRIMARIA ENCULTURACION EVALUATION |