Uso del portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación en un curso de enculturación matemática
Enregistré dans:
| Auteurs: | , , , |
|---|---|
| Format: | artículo |
| Date de publication: | 2019 |
| Description: | Sección 3 / Aspectos Socioepistemológicos en el Análisis Y El Rediseño Del Discurso Matemático Escolar |
| Pays: | Repositorio UNA |
| Institution: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Langue: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28628 |
| Accès en ligne: | http://hdl.handle.net/11056/28628 |
| Mots-clés: | ENCULTURATION FORMACIÓN DE DOCENTES ETHNOMATHEMATICA ETNOMATEMÁTICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN ENSEÑANZA PRIMARIA ENCULTURACION EVALUATION |