Uso del portafolio como estrategia de aprendizaje y evaluación en un curso de enculturación matemática
Shranjeno v:
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Format: | artículo |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Opis: | Sección 3 / Aspectos Socioepistemológicos en el Análisis Y El Rediseño Del Discurso Matemático Escolar |
| País: | Repositorio UNA |
| Institucija: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Jezik: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28628 |
| Online dostop: | http://hdl.handle.net/11056/28628 |
| Ključna beseda: | ENCULTURATION FORMACIÓN DE DOCENTES ETHNOMATHEMATICA ETNOMATEMÁTICA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN ENSEÑANZA PRIMARIA ENCULTURACION EVALUATION |