La diversidad en los procesos educativos: Bases para una propuesta conceptual
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| Συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | artículo |
| Ημερομηνία έκδοσης: | 2008 |
| Περιγραφή: | La tesis principal de este trabajo es que lo que hace problemático el abordaje del concepto de diversidad son las consecuencias que derivemos de su reconocimiento. Y este reconocimiento se hace desde la pedagogía. Luego de examinar, de forma sucinta, la trascendencia de la idea de diversidad en las principales tradiciones de la filosofía social, la autora propone las bases conceptuales que, desde estas lecturas ideológicas deben dirigir el abordaje pedagógico del concepto. |
| Χώρα: | Repositorio UNA |
| Ίδρυμα: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Γλώσσα: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28302 |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11056/28302 https://doi.org/10.15359/ree.12-2.9 |
| Λέξη-Κλειδί : | MARGINALIDAD PEDAGOGÍA PEDAGOGY MARGINALITY PLURALISMO CULTURAL |