Fundamentos psicológicos, socioculturales y afectivos que propicien una educación liberadora y creadora
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| লেখক: | , |
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| বিন্যাস: | artículo |
| প্রকাশনার তারিখ: | 2022 |
| বিবরন: | Este ensayo busca poner a dialogar elementos teóricos psicológicos, socioculturales, afectivos, partiendo desde lo aprendido de los retos educativos como revelado por la investigación del Programa Alfabetización Crítica de la Universidad Nacional, Costa Rica, analizados también ante lo acontecido en el periodo pandémico con la didáctica a distancia en América Latina. La manifestación de asimétricas relaciones de poder y la ausencia de las culturas juveniles en los centros educativos impresionan e imponen una propuesta para una educación liberadora. |
| দেশ: | Repositorio UNA |
| প্রতিষ্ঠান: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| ভাষা: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/24763 |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | http://hdl.handle.net/11056/24763 |
| মুখ্য শব্দ: | PEDAGOGÍA CRÍTICA PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA CULTURA AFECTIVIDAD TEORÍA DE LA EDUCACIÓN CRITICAL PEDAGOGY PSYCHOLOGY CULTURE AFFECTIVITY EDUCATIONAL THEORY |