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Social Networks and their Mathematical Modeling
por Ortega Guerrero, Juan Carlos
Publicado 2016
Institución: Universidad Nacional de Costa Rica
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¿Is it possible to be a marxist in mathematics?
por Ramírez, Santiago
Publicado 1978
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Is it possible to be a Marxist in mathematics?
por Ramírez, Santiago
Publicado 1978
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Emotional profile of mathematics teachers
por García-González, María S., Ramos-Silverio, Josué
Publicado 2020
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MATHEMATICAL ASPECTS OF THE SECOND GENERATION OF PENALTIES
por Meoño Soto, Rodolfo
Publicado 2019
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Mathematics Teachers Preparation: Relevant Aspects
por Fonseca Castro, Jennifer, Castillo Sánchez, Mario
Publicado 2013
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Educational research and research in Mathematics Education
por Castillo Sánchez, Mario, Gamboa Araya, Ronny
Publicado 2013
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Knowledge of prospective mathematics teachers on notable products
por Graciano-Barragan, Judith, Aké, Lilia P.
Publicado 2021
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Learning To Promote Students’ Mathematical Curiosity And Creativity
por Rahayuningsih, Sri, ikram, Muhammad, Indrawati, Nenny
Publicado 2023
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A Reality of secondary students with special needs in mathematics
por Chavarría Arroyo, Gilberto, Díaz Obando, Evangelina
Publicado 2013
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The conceptual fields theory and its role in Mathematics Education
por Alfaro-Carvajal, Cristian, Fonseca-Castro, Jennifer
Publicado 2016
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Mathematical Modeling as a Didactic Strategy for Calculus Teaching
por Molina-Mora, Jose Arturo
Publicado 2017
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College education of elementary school teachers: the case of mathematics
por Alpízar-Vargas, Marianela, Alfaro-Arce, Ana Lucía
Publicado 2019
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