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artículo

The Teaching of Reading and Cognitive Mediation in Students of Academic Average: A Correlation Study

por Arenas-Parada, Alba Luz, Roa-Muños, Libardo, Centeno-Villamizar, Jairo Abelardo, Téllez-López, Kenier Iván

Publicado em 2021

Recursos: Universidad Nacional de Costa Rica

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Parents’ Perceptions on Male Teachers in Peruvian Preschool Education

por Cruz, Astrid, Hugo, Adaliz, Ruiz-Ruiz, Marcos Fernando

Publicado em 2021

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Formative Assessment in Primary and Secondary Physical Education Classes From Novel Teachers’ Perspective

por Cañadas, Laura, Santos-Pastor, María Luisa

Publicado em 2021

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Prevalence of Burnout Syndrome in Principals of Public Educational Institutions in Barrios Altos, Lima, Perú

por De la Guerra-De Urioste, Juan Pablo, Goicochea-Rojas, Deyanira Annel, Torres-Cañizalez, Pablo César, Cobo-Beltrán, John Kendry

Publicado em 2021

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artículo

A Study of the Perception of the Institutional Factors That Influence the Academic Performance of Students of the Distance State University of Costa Rica

por Echeverría-Ramírez, José Alejandro, Mazzitelli, Claudia

Publicado em 2021

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Digital Competences in Secondary Education Teachers in a Province of Central Peru

por Orosco-Fabian, Jhon Richard, Pomasunco-Huaytalla, Rocío, Gómez-Galindo, Wilfredo, Salgado-Samaniego, Edwin, Colachagua-Calderón, Deysi Alina

Publicado em 2021

Recursos: Universidad Nacional de Costa Rica

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Semantic Construction of the Concept Challenges for Sustainable Cities and Communities by University Students

por Cantú-Martínez, Pedro César

Publicado em 2021

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Human-Centered Design as a Creative Exploration Path in the Teaching-Learning of Audiovisual Undergraduate Students

por Pérez-Guerrero, Ana María, Reyes, Carlos Andrés

Publicado em 2022

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Initial Teaching Training in Chile: A Bibliographic Review on Its Implementation and Achievements

por Bastías-Bastías, Lady Sthefany, Iturra-Herrera, Carolina

Publicado em 2022

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Evaluation Conducted With University Teachers on the General Physics Courses Taught at the National University of Costa Rica During 2014 and 2019

por Márquez-Artavia, Xiomara, Delgado-Orozco, Luis, Saavedra-Arias, José

Publicado em 2022

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Initial Training of Primary School Teachers in the Field of Human Rights in Spain

por Neubauer, Adrián

Publicado em 2022

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Promoting the Development of Intercultural Competence in Higher Education Through Intercultural Learning Interventions

por Sierra-Huedo, Maria Luisa, Nevado-Llopis, Almudena

Publicado em 2022

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Proposal for a Software-Based Learning Objective Verification Technique for Didactic Units

por Poltronieri-Méndez, Sarita, Garita-González, Gabriela

Publicado em 2021

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Design and Validation of the Competencial Motivational Relevance Scale of Science Textbooks

por Romero-Fernández, Raquel, De las Heras-Pérez, María de los Ángeles, Sáenz-López-Buñuel, Pedro, Fernández-Ozcorta, Eduardo José

Publicado em 2021

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Strategic learning in traditional distance mode: characterization of teaching-learning

por Ladino-Calderón, Francy Milena, Rincón-Infante, Sandra Milena

Publicado em 2022

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Developing Academic Writing Skills in EFL University Students Through Haiku Composition

por Santillán-Iñiguez, Juan José, Rodas-Pacheco, Fabián Darío

Publicado em 2022

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Collaborative Learning in Higher Education Processes Mediated by Internet

por García-Chitiva, María del Pilar

Publicado em 2021

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Institutional Habitus Around the Evaluation. (Des)Encounter Between Measurement and Understanding

por Sánchez-Sánchez, Gerardo Ignacio, Jara-Amigo, Ximena Elizabeth

Publicado em 2022

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Child Migration and Educational Inclusion, a Topic to Be Addressed for the Development of Comprehensive Care Approaches and Policies in Latin America

por Sánchez-Mojica, John Fredy

Publicado em 2021

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Level of Satisfaction in High School Students With the Use of Computer-Supported Collaborative Learning in the Classroom

por Acosta-Corporan, Rosalba, Martín-García, Antonio Víctor, Hernández-Martín, Azucena

Publicado em 2022

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