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Beliefs of primary and secondary teachers about the assessment of French foreign language

著者: Chao Chao, Kuok Wa, Arias Corrales, Ileana

出版事項 2022

機関: Universidad de Costa Rica

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Tensions between traditional education and use of DICT in the emergency remote teaching during the pandemic

著者: Galizia, Fernando Stanzione, Biazolli, Caroline Carnielli, Vilela, Denise Silva, Carnio, Michel Pisa, Bretones, Paulo Sergio

出版事項 2022

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The perception of learning in Brazilian graduate education during the Covid-19 pandemic

著者: Martins, Tiago André Portela, Bastos, Adriana Teixeira, de Freitas, Ana Augusta Ferreira, Passos Ibiapina, Iveltyma Roosemalen

出版事項 2022

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Continuity of the formative process during pandemic times. Student experience at Los Lagos University, Chile

著者: Lemarie Oyarzun, Fernando Rodolfo, Molina Venegas, Luz Angélica, Romero González, María Beatriz, Haase Thiers, Mathias Alfredo, Valenzuela Henríquez, Felipe Ignacio

出版事項 2022

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Inequality in the educational trajectories of young migrants: preliminary disquisitions

著者: Gonzalez, Mariana Alejandra

出版事項 2022

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Implementation of procedures as a fundamental tool for quality assurance of university careers

著者: Soto-Grant, Andrea

出版事項 2022

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Didactic strategies in the teaching-learning of emerging literacy, in the covid-19 pandemic

著者: Quemé Oroxom, Heydi Johanna

出版事項 2022

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Training needs of Costa Rican single-teacher professionals for the development of scientific thinking in the student body

著者: Ibarra-Vargas, Esteban Francisco

出版事項 2022

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Flipped Classroom and Cooperative Work to promote High Order Thinking Skills

著者: Alvarracín Alvarez, Aleida Monserrat, Guanopatín Jinéz, Jorge Patricio, Benavides Herrera, Patricio Vicente

出版事項 2022

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Affirmative actions in higher education and social mobility: A field study

著者: Silva, Luís Felipe Oliveira Alves da, Ferreira, André, Teodoro Lacerda, Pítias, Silva, Yury Vasconcellos da

出版事項 2022

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Exploring the role of verbal fluency in L2 Vocabulary Learning: Evidence from university students in the United Kingdom

著者: García-Castro, Verónica

出版事項 2022

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Discursive strategies in psychoeducational consultation: a sociocultural reading of empirical evidence

著者: Soto González, Rodolfo, Onrubia Goñi, Javier, Minguela Brunat, Marta

出版事項 2022

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Thesis workshops in Social and Human Sciences Doctorates, a study in Argentinian universities

著者: Cruz, Tamara, Fernández Fastuca, Lorena, Wainerman, Catalina

出版事項 2022

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The pandemic of Covid-19 and the precariousness of teaching work in Brazil

著者: Pessanha, Fabiana Nery de Lima, Trindade, Regina Aparecida Correia

出版事項 2022

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Brazilian National Plan of Education: Mechanism for the democratization of access to higher education

著者: Santos Alves, Higo Gabriel, de Oliveira Bernardi Noleto, Sylvana

出版事項 2022

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Values and Human Rights Education in Teachers’ Training at the University of Costa Rica

著者: Washburn Madrigal, Stephanie Ann, Chaves Salas, Lupita, Valverde-Hernández, Melissa Edith, Páez Cerdas, Wendy

出版事項 2022

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Socrative as a tool for the evaluation and learning of Mathematical Foundations in university students

著者: Medina Cepeda, Niorka, Delgado Fernández, José, Guerrero Chirinos, Reinaldo

出版事項 2022

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Exploring the satisfaction and dissatisfaction of university students in emergency remote teaching

著者: Guiñez-Cabrera, Nataly, Mansilla-Obando, Katherine

出版事項 2022

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Integrated Assessment of critical thinking and citizen self-awareness as ATC21s skills in Costa Rica and Japan

著者: Mena Araya, Aarón Elí

出版事項 2022

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Strategies for the Inclusion of Indigenous Students in the National University of Salta (UNSa), Argentina

著者: Rodríguez, Nuria Macarena

出版事項 2022

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