La mediación cultural en la construcción de conocimiento en el contexto universitario: un análisis desde las interacciones entre estudiantes y docentes en las plataformas virtuales en la Universidad Estatal a Distancia
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| Författarna: | , |
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| Utgivningstid: | 2026 |
| Beskrivning: | Esta tesis tuvo como propósito, analizar las formas de interacción entre estudiantes y docentes a partir de los modelos de mediación cultural en la construcción de conocimientos en una asignatura que se desarrolla en la plataforma virtual de la Universidad Estatal a Distancia, a partir de la caracterización de los contextos sociales, culturales y académicos de los procesos formativos, y la descripción de las formas de comunicación y las acciones sociales que derivan de las prácticas didácticas y de la mediación pedagógica de una asignatura virtual de la Cátedra de Lenguaje de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. El estudio tuvo un enfoque cualitativo y un alcance exploratorio, en donde se trabajó con cinco grupos de estudiantes universitarios, con una cardinalidad de 19 a 23, y su respectivo equipo docente. Para estudiar la mediación cultural, se trabajó con una metodología basada en el constructivismo cibernético de segundo orden, y se utilizó la observación y la entrevista como técnicas de investigación. El análisis de la información se realizó a la luz del enfoque histórico-cultural y el diálogo entre la ciencia cognitiva encarnada. Este estudio permitió vislumbrar la transformación de la educación universitaria a formatos virtuales, resaltando la adaptación necesaria y la revisión de estrategias didácticas. Destaca la importancia de planificar asignaturas en entornos virtuales, haciendo hincapié en la creación de materiales didácticos y la configuración de entornos virtuales de aprendizaje. Se subraya la complejidad de la transición al modelo virtual, enfatizando la evaluación de aprendizajes y el proceso formativo, y se identifican desafíos tecnológicos, la importancia de habilidades digitales y la necesidad de una mediación docente adaptada. La humanización de la formación virtual, superando limitaciones tecnológicas y promoviendo una mediación docente efectiva, resulta crucial para la construcción colectiva de conocimientos. |
| Land: | Kérwá |
| Organisation: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Språk: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/105124 |
| Länkar: | https://hdl.handle.net/10669/105124 |
| Nyckelord: | Educación a distancia Aprendizaje en línea Enseñanza superior Tecnología educacional Interacción social Método de enseñanza Distance education Electronic learning Higher education Educational technology Social interaction Teaching methods |