Implementación del Aula Invertida como Estrategia de Aprendizaje y de Evaluación en el Curso de Fundamentos de Biotecnología Farmacéutica
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| Formato: | capítulo de libro |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Descripción: | En el curso de Fundamentos de Biotecnología Farmacéutica (FA-0230) se intentó abordar el aprendizaje y la evaluación a través de una estrategia que implicara la construcción de conocimiento por parte del estudiantado (enfoque constructivista). Por esta razón, el objetivo fue escoger el aula invertida como metodología para la realización de una actividad didáctica y a la vez de evaluación, y de esta forma, generar en el (la) estudiante la conciencia de que el cambio en el plan de estudios no implicaba únicamente el reordenamiento y la creación de cursos nuevos, sino también un nuevo enfoque para orientar su aprendizaje y para llevar a cabo la evaluación de este. Para su implementación, la totalidad de los (as) estudiantes se dividieron en grupos y a cada uno se le asignó un artículo científico relacionado con un tema visto en clase, con el propósito de que pudiera ser explicado al resto de compañeros (as) y así complementar o profundizar en ciertos aspectos con respecto a los contenidos presentados en las clases expositivas. Como complemento, se les pasó a los (as) integrantes de los grupos a mi cargo una encuesta para conocer sus ideas referentes a dicha implementación. Se pudo concluir que hubo un alto compromiso de los (as) participantes, lo cual se refleja en las buenas calificaciones obtenidas. También se dio un incremento en la investigación por cuenta propia por parte de las personas para comprender la información presente en los artículos científicos brindados, una mayor comprensión de los temas vistos en clase y la integración de los conocimientos de diversos cursos para efectuar la tarea asignada. |
| País: | Kérwá |
| Institución: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/90376 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10669/90376 |
| Palabra clave: | Aula i Biotecnología farmacéutica Constructivismo APRENDIZAJE ACTIVO Taxonomía de Bloom |