Integración de los proyectos transversales al currículo: una propuesta para enseñar ciudadanía en ciclo inicial

 

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書誌詳細
著者: Garzón Guerra, Emilce, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
フォーマット: artículo original
状態:Versión publicada
出版日付:2016
その他の書誌記述:Este artículo presenta los resultados de una  investigación cualitativa cuyo objetivo fue definir los criterios y características, tomados en cuenta para realizar la integración curricular de proyectos pedagógicos, en torno al eje transversal de la formación ciudadana de los estudiantes de ciclo inicial del Colegio CED Jackeline de Bogotá (Colombia), respondiendo a las orientaciones pedagógicas y curriculares ofrecidas por las normas nacionales, a referentes conceptuales centrales en este tema, así como a  las reflexiones y necesidades de los diferentes actores de la comunidad educativa, las cuales se registraron a través de dos cuestionarios, dos grupos focales, el diario de campo y una matriz de evaluación. Los resultados obtenidos muestran a la investigación, el concepto del tipo de integración por realizar, la flexibilización, la participación de la comunidad, las relaciones entre los saberes disciplinares y ciudadanos como  criterios y características de un modelo curricular integrado  conducente a la formación ciudadana. El análisis de los resultados  permitió concluir que los proyectos pedagógicos pueden integrarse al currículo desde la interdisciplinariedad, pues la investigación es una herramienta que permite indagar acerca de las realidades, intereses y necesidades de los estudiantes; a partir de allí, puede orientarse la formación ciudadana y, en el quehacer pedagógico, se fortalece el trabajo colaborativo y en equipo.
国:Portal de Revistas UCR
機関:Universidad de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UCR
言語:Español
OAI Identifier:oai:portal.ucr.ac.cr:article/26065
オンライン・アクセス:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/26065
Access Level:acceso abierto
キーワード:integración curricular
transversalidad
interdisciplinariedad
transdisciplinariedad
formación ciudadana
curriculum integration
transversality
interdisciplinary
transdisciplinary
citizenship education