Cátedra Ciudadanía y formación de profesores de matemáticas
Αποθηκεύτηκε σε:
| Συγγραφείς: | , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Μορφή: | artículo |
| Ημερομηνία έκδοσης: | 2016 |
| Περιγραφή: | Se presenta un estudio basado en el diseño, sobre una propuesta de un ciclo de tareas profesionales de formación de profesores de matemáticas, que pretende el desarrollo de la competencia llamada «aprender a formar en ciudadanía a través de las matemáticas». Se justifican los elementos clave del diseño del ciclo de formación, que se desarrolla en España, así como en diversas presentaciones en Latinoamérica. Los futuros docentes mejoran en el análisis didáctico a partir de la reflexión sobre su propia práctica e incorporan aspectos de la ciudadanía, básicamente en su análisis sobre la contextualización y el pensamiento crítico. Si bien se realiza una reflexión seria sobre las matemáticas se muestran pocos avances en cuanto a las implicaciones de futuro para una ciudadanía democrática. |
| Χώρα: | Repositorio UNA |
| Ίδρυμα: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Γλώσσα: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/28207 |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11056/28207 |
| Λέξη-Κλειδί : | ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS SECONDARY EDUCATION MATHEMATICS FORMACIÓN DOCENTE CIUDADANÍA |