Factores psicológicos, socioeconómicos y culturales que inciden en el rendimiento académico de los niños y niñas de la Escuela Lourdes de Pérez Zeledón cuando ambos padres laboran fuera del hogar, curso lectivo 2005
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| Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | proyecto fin de carrera |
| Fecha de Publicación: | 2006 |
| Descripción: | Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica |
| País: | Repositorio UNA |
| Institución: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Lenguaje: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/23841 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11056/23841 |
| Palabra clave: | RENDIMIENTO ACADÉMICO FAMILIA RELACIONES PADRES-HIJOS ENSEÑANZA PRIMARIA ASPECTOS PSICOLÓGICOS ASPECTOS ECONÓMICOS ASPECTOS SOCIALES ACADEMIC PERFORMANCE FAMILY PARENT-CHILD RELATIONSHIPS ELEMENTARY SCHOOL PSYCHOLOGICAL ASPECTS ECONOMIC ASPECTS SOCIAL ASPECTS |