La historia de la matemática como recurso metodológico en los procesos de enseñanza aprendizaje: una experiencia en secundaria
Αποθηκεύτηκε σε:
| Συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | artículo |
| Ημερομηνία έκδοσης: | 2003 |
| Περιγραφή: | En este artículo se expone un ejemplo de aplicación de la Historia de la Matemática como recurso metodológico en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática. Para tal efecto, se llevó a cabo una investigación en un colegio público de la modalidad técnica profesional, perteneciente a la Dirección Regional de Liberia, Guanacaste, Costa Rica. Durante la investigación se observaron los cambios en las actitudes de los estudiantes hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, la utilización de la Historia de la Matemática como una oportunidad para que los estudiantes expresaran los valores que ellos consideraban significativos, y el potencial de la Historia de la Matemática como recurso integrador de disciplinas. |
| Χώρα: | Repositorio UNA |
| Ίδρυμα: | Universidad Nacional de Costa Rica |
| Repositorio: | Repositorio UNA |
| Γλώσσα: | Español |
| OAI Identifier: | oai:null:11056/25307 |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11056/25307 |
| Λέξη-Κλειδί : | EDUCACIÓN MATEMÁTICA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA MATEMÁTICAS MATHEMATICS EDUCATION HISTORY OF MATHEMATICS PROCESOS DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA SECUNDARIA |