Las bases del Conocimiento Profesional del Profesorado en formación inicial sobre la Naturaleza de la Ciencia
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| লেখক: | , , , |
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| বিন্যাস: | comunicación de congreso |
| প্রকাশনার তারিখ: | 2022 |
| বিবরন: | El trabajo analiza las percepciones que el alumnado del Máster de Profesorado de Secundaria (MPS) de Física-Química posee sobre la Naturaleza de las Ciencias (NDC) en su Conocimiento Profesional inicial, basado en lo que se denomina Hipótesis de la Complejidad. El sistema de categorías lo conforman cuatro categorías: Qué es el conocimiento científico, Quién lo construye, Cómo se construye y Para qué sirve. Los resultados indican la existencia de obstáculos que pueden abordarse en este periodo de su formación inicial. |
| দেশ: | Kérwá |
| প্রতিষ্ঠান: | Universidad de Costa Rica |
| Repositorio: | Kérwá |
| ভাষা: | Español |
| OAI Identifier: | oai:kerwa.ucr.ac.cr:10669/88274 |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://hdl.handle.net/10669/88274 |
| মুখ্য শব্দ: | Conocimiento Profesional Hipótesis Complejidad Naturaleza de la Ciencia Professional Knowledge Complexity Hypothesis Nature of Science |